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Autoria: SARA GONZÁLEZ Publicat a: El Periódico Data: 15/11/2008 Secció: Sociedad Gènere: Noticia |
Machismo y celos son bien vistos por los adolescentes catalanes
Romper los estereotipos que condenan a la mujer a una situación de inferioridad costará más generaciones. Los chicos catalanes de entre 14 y 18 años aún perciben el machismo como un aspecto positivo en una relación sentimental. Esta es una de las conclusiones de un estudio cualitativo elaborado por el Departament d'Acció Social durante el año 2007. Por ello, el Govern lanza hoy una campaña de prevención contra la violencia machista que tiene por objetivo erradicar esta lacra de la sociedad educando a los más jóvenes. Entre enero y octubre de este año, el servicio de atención telefónico a las mujeres en situación de violencia de Catalunya recibió 10.504 llamadas.
Según el estudio realizado por Acció Social entre jóvenes escolarizados, tanto los chicos como las chicas consideran que los celos son positivos en una pareja y opinan que sin ese sentimiento la relación es "débil" y "sin compromiso". "Para ellos los celos son una razón para explicar las relaciones de dominación", afirmó ayer la consellera de Acció Social, Carme Capdevila. Además, los varones no observan el machismo como un aspecto negativo y no identifican como violentos ciertos comportamientos de sumisión.
DETECTAR CONDUCTAS
EnRaona. Talla amb els mals rotllos. Per unes relacions lliures de violència masclista es el lema de la nueva entrega de una campaña que el Govern impulsa desde hace tres años. Su objetivo es enviar mensajes que puedan ayudar a los jóvenes a detectar y alejarse de conductas de dominio, posesión y agresividad que aparecen en sus primeras relaciones sentimentales y que son percibidas por la sociedad como inherentes a los vínculos amorosos entre hombres y mujeres. Pensar, hablar y cortar son las tres acciones claves que los mensajes proponen a los adolescentes para acabar con un posible conflicto de pareja. "Se trata de luchar para sustituir la cultura ancestral y patriarcal por una cultura que fomente el vínculo positivo y no dominante", afirmó ayer durante la presentación la presidenta del Institut Català de les Dones (ICD), Marta Selva. La campaña, una versión actualizada de las anteriores, consta de dos espots, dos cuñas radiofónicas y dos anuncios gráficos para prensa y publicidad exterior que podrán verse y oírse a partir de hoy y hasta el 5 de diciembre en 250 medios de comunicación, entre ellos EL PERIÓDICO, que han ofrecido su espacio de forma desinteresada para darle difusión. También se distribuirán 33.600 carteles en los centros educativos catalanes.
"Los medios de comunicación deben informar de la realidad pero también deben intentar cambiar esta realidad y estar al lado de los más vulnerables. Por eso deben ser militantes y ayudar a erradicar esta lacra social", dijo el decano del Col.legi de Periodistes, Josep Carles Rius.
Durante la presentación de la campaña, la presidenta del ICD afirmó que entre enero y octubre de este año se han recibido 10.504 peticiones de información al teléfono 900 900 120 de la Generalitat, que atiende gratuitamente durante las 24 horas de los 365 días del año a las mujeres en situación de violencia. El 89,3% de las llamadas hacían referencia a la violencia en el ámbito de la pareja y en un 82,9% se solicitaba información sobre agresiones psicológicas.
MÁS ACCIONES
La campaña de sensibilización de los jóvenes se difundirá en el marco de la conmemoración, el próximo 25 de noviembre, del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Dentro del programa de acciones de prevención que Acció Social impulsa para los jóvenes, también se han realizado, en colaboración con el Departament d'Educació, 612 talleres de sensibilización contra la violencia machista en centros educativos y de ocio catalanes.
El artículo ofrece la oportunidad de contrastar con los alumnos y alumnas un titular tan llamativo, en alusión a las conclusiones de un estudio elaborado por el Departament d'Acció Social de la Generalitat de Catalunya, según el cual prevalecen fuertes ideas sexistas entre los jóvenes. El análisis de prejuicios y estereotipos, la asignación de roles o la reflexión sobre comportamientos y actitudes que refuercen igualdad o sexismo son temas interesantes para orientar un diálogo en torno a la igualdad de género.
Para iniciar la sesión, proponemos la lectura de algunas frases del artículo por parte del educador/a, que anima a los alumnos y alumnas a expresar su opinión sobre tales afirmaciones. El profesor/a toma nota de las ideas que surgen.
"...tanto los chicos como las chicas consideran que los celos son positivos en una pareja y opinan que sin ese sentimiento la relación es "débil" y "sin compromiso"..."
"...los varones no observan el machismo como un aspecto negativo y no identifican como violentos ciertos comportamientos de sumisión..."
De manera conjunta, y muy brevemente, se elabora un listado en torno a las siguientes cuestiones:
- Principales cualidades que se valoran en un chico (4 ó 5 elementos)
- Principales cualidades que se valoran en una chica (4 ó 5 elementos)
- En la pareja, ¿es importante una relación de igualdad? ¿De estos conceptos, cuáles creéis que refuerzan una relación basada en la igualdad? Igualdad, celos, dominación, diálogo, control, violencia, respeto, agresividad, discriminación...
Para ayudar a la reflexión sobre cómo nuestros comportamientos y actitudes, así como nuestras expectativas, condicionan las relaciones que establecemos con las personas, también en las relaciones de pareja, puede ser útil la siguiente viñeta. En el caso de las relaciones de género, ciertos prejuicios sociales provocan que se asuman determinados roles por parte de hombres y mujeres, que tienden a legitimar relaciones de desigualdad.
Los alumnos, en pequeños grupos, elaboran un listado de los conceptos positivos que recoge la ilustración y que pueden contribuir a acercar posiciones en la construcción de una relación de igualdad entre hombres y mujeres -querer, ser querido, respeto, libertad, sentirse feliz…-. La puesta en común sirve para abrir un diálogo sobre qué actitudes y comportamientos nos ayudan a sentirnos bien en una relación de pareja y facilitar la reflexión sobre cómo el diálogo es siempre una alternativa a cualquier situación conflictiva.
Para concluir la sesión, los alumnos pueden rescribir la viñeta, haciendo referencia a los conceptos apuntados al inicio de la sesión, a través de los diálogos entre los personajes, como por ejemplo:
- Si me gritas… no te respeto
- Cuando me pegas… te hago pagar mis problemas
- Ignorándome… te infravaloro
- Si me respetas… te hago sentir feliz y me siento feliz
- ...
Artículos relacionados con propuesta para el aula:
El asesinato de cuatro mujeres trae la jornada más sangrienta en violencia machista El País, 26/02/2008
Talla amb els mals rotllos 2008 Programa de sensibilización y prevención de la violencia hacia las mujeres dirigido a adolescentes, impulsado por la Generalitat de Catalunya. (En catalán)
Graons Recurso pedagógico audiovisual del Col·lectiu per a la Igualtat que incluye ejercicios para reflexionar sobre la cotidianidad de actitudes que pueden fomentar comportamientos agressivos hacia las mujeres. Para Educación Secundaria.(En catalán)
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