Los Derechos Humanos. Hablemos

Propuesta para Ciclo Superior de Primaria

Desarrollo de la propuesta:

1ª SESIÓN

1 - Proponemos iniciar la tarea con un breve cuestionario que los lleve a debatir sobre qué son los derechos humanos.

Hará falta disponer de 6 ordenadores y organizar el alumnado en 6 grupos de trabajo.

Se repartirá un cuestionario por grupo y se recordarán las normas de trabajo (participar, respetar el turno de palabra, habla en voz baja, escuchar a los compañeros cuando hablan y hacer las tareas encomendadas: portavoz, secretaría, coordinación y organización).

- La puesta en común del trabajo realizado servirá para, entre todo el grupo-clase, responder a la pregunta, ¿Qué son los Derechos Humanos?

- Dejarlo escrito en un lugar visible.

2 - A continuación se pasará a conocer los diferentes artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y a cada grupo se le pedirá que trabaje 5:

- Visionaran los 5 videos que correspondan a los 5 artículos adjudicados y, en una cartulina escribirán el número del artículo que le corresponde y el texto explicativo que decidan entre todo el grupo (lo más breve posible) y que debe empezar por una de las tres posibilidades:

- Se pondrá en común el trabajo hecho agrupando los artículos (las cartulinas) según el inicio de la frase explicativa (todos los seres humanos..., no a..., derecho a...) dando juego a trabajar las ideas generales de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y facilitar la revisión de la explicación que tenemos anunciada para poder mejorarla si se cree oportuno.

2ª SESIÓN

1 - Se devolverán las cartulinas a los grupos correspondientes para pasar a hacer la siguiente actividad:

2 - Se repartirán, como mínimo, 6 casos de denuncia que hayan salido en la prensa (cartas al director, o de los lectores) a cada grupo y tendrán que decidir, de los artículos trabajados, cuales creen que están relacionados con cada uno de los casos.

3 - Se expondrán los casos en un mural y debajo de cada caso, cada grupo, pegará los artículos (las cartulinas) que le haya relacionado.

Los artículos restantes se colgaran, de forma diferenciada, al lado.

4 - Seguidamente, cada grupo explicará al resto de la clase el por qué han enganchado los artículos a cada lugar.

5 - Finalmente, con todo el grupo-clase, se pensará una frase que contenga las palabras Paz y Derechos Humanos y se escribirá como cierre del trabajo expuesto en el mural.

El relacionar estas dos palabras es una oportunidad para que el alumnado visualice la paz, no sólo como ausencia de guerra, sino también como respeto por los derechos humanos y lejos de las injusticias.

3ª SESIÓN

1 - Como trabajo individual,se propondrá escoger uno de los treinta artículos, escribir una versión contraria, como por ejemplo:

Derecho a la educación (positiva)

No al trabajo infantil o, No a la escasez de agua, No a los niños y niñas soldado... (negativa)

2 - Pensar una historia que explique, en versión positiva o negativa, el artículo.

La historia tendrá un formato de cuento (introducción o planteamiento, nudo y desenlace) y la finalidad será, dar a conocer un Derecho Humano.

3 - Redactar el cuento

El cuento elaborado abre la posibilidad de participar en la celebración del 60 aniversario de la Declaración de los Derechos Humanos en el centro educativo, el barrio..., o/y en la propuesta organizada por elInstitut de Drets Humans de Catalunya: "Derechos humanos en la calle"