Els Drets Humans. Parlem-ne

Proposta per a Cicle Superior de Primària

Desenvolupament de la proposta:

1a SESSIÓ

1 - Proposem iniciar la tasca amb un breu qüestionari que els porti a debatre sobre què són els drets humans.

Caldrà disposar de 6 ordinadors i organitzar l'alumnat en 6 grups de treball.

Es repartirà un qüestionari per grup i es recordaran les normes de treball (participar, respectar el torn de paraula, parlar en veu baixa, escoltar als companys quan parlen i fer les tasques encomanades: portaveu, secretaria, coordinació i organització).

- La posada en comú del treball realitzat servirà per, entre tot el grup-classe, respondre a la pregunta, què són els Drets Humans?

- Deixar-ho escrit en un lloc visible.

2 - A continuació es passarà a conèixer els diferents articles de la Declaració Universal dels Drets Humans i a cada grup se li encomanarà que en treballi 5:

- Visionaran els 5 vídeos que corresponen als 5 articles adjudicats i, en una cartolina escriuran el número de l'article que li correspon i el text explicatiu que decideixin entre tot el grup (el més breu possible) i que ha de començar per una de les tres possibilitats:

- Es posarà en comú el treball fet agrupant els articles (les cartolines) segons l'inici de la frase explicativa (tots els éssers humans..., no a..., dret a...) donant joc a treballar les idees generals de la Declaració Universal dels Drets Humans i facilitar la revisió de l'explicació que tenim enunciada per poder millorar-la si es creu oportú.

2a SESSIÓ

1 -Es tornaran les cartolines als grups corresponents per passar a fer la següent activitat:

2 - Es repartiran, com a mínim, 6 casos de denúncia que hagin sortit a la premsa (Cartes al director, o dels lectors) a cada grup i hauran de decidir quins dels articles que han treballat creuen que estan relacionats amb cadascún dels casos.

3 - S'exposaran els casos en un mural i a sota de cada cas, cada grup, hi enganxarà els articles (les cartolines) que hi hagi relacionat.

La resta d'articles es penjaran, de forma diferenciada, al costat.

4 - Seguidament, cada grup explicarà a la resta de la classe el per què han enganxat els articles a cada lloc.

5 - Finalment, amb tot el grup-classe, es pensarà una frase que contingui les paraules Pau i Drets Humans i s'escriurà com a tancament del treball exposat en el mural.

El relacionar aquestes dues paraules és una oportunitat perquè l'alumnat visualitzi la pau, no sols com absència de guerra, sinó també com a respecte per als drets humans i lluny de les injustícies.

3a SESSIÓ

1 - Com a treball individual, es proposarà triar un dels trenta articles i escriure una versió contrària, com per exemple:

Dret a l'educació (positiva)

No al treball infantil o, No a l'escassetat d'aigua o, No als nens i nenes soldats ... (negativa)

2 - Pensar una història que expliqui, en versió positiva o negativa, l'article.

La història tindrà un format de conte (introducció o plantejament, nus i desenllaç) i la finalitat serà, donar a conèixer un Dret Humà.

3 - Redactar el conte

El conte elaborat obre la possibilitat de participar en la celebració del 60è aniversari de la Declaració dels Drets Humans al centre educatiu, al barri..., o/i a la proposta organitzada per l'Institut de Drets Humans de Catalunya: "Drets humans al carrer"