|
|
Diversitat lingüística al meu centre educatiu
- Quines llengües parlen els i les estudiants d'aquest centre educatiu? A quines famílies lingüístiques pertanyen? De quins països són originàries cada llengua? L'idioma es parla a tot el país o és pròpia d'una determinada regió? Quins són alguns dels trets lingüístics que caracteritzen aquella família lingüística?
- Quina ha estat la vivència de cada estudiant entorn de la seva llengua materna? Amb qui utilitza cada idioma? Sent que es pot expressar en cada idioma? Hi ha moments en que utilitza més un o altre idioma -a casa, al centre, amb les amistats, quan escriu, ...-? En el cas d'idiomes que no són oficials a Catalunya, alguns dels seus trets lingüístics -fonètics, sintàctics...- han facilitat o dificultat l'aprenentatge del català?
- Com es viu la diversitat lingüística al centre educatiu? Es valora positiva o negativament? Consideren que els hi pot aportar alguna cosa? Poden narrar alguna experiència en què s'hagi fet present aquesta diversitat lingüística? ...?
En la tutoria, es delimitaran les qüestions en que es centrarà la recerca, a partir de la realitat del centre i els interessos de l'estudiant. En primer terme, caldrà procedir a una macroenquesta sobre els idiomes que es parlen al centre i a la recerca bibliogràfica que possibiliti la seva identificació. La recerca pot continuar amb el disseny d'enquestes o entrevistes en profunditat que aprofundeixin en la percepció (coneixement i valoració) de la comunitat educativa (alumnat, professorat, famílies...) sobre aquesta diversitat lingüística o, en altres casos, sobre una determinada llengua no oficial però que és present a la vida del centre (des del caló a l'amazigh, l'urdú...). La recerca també pot centrar-se en l'estudi de les percepcions d'un determinat grup lingüístic del centre.
En aquest tipus de recerca, que tracten la realitat del centre educatiu, a més de l'aprenentatge sobre l'àmbit estudiat, considerem molt important que la tutoria faci incidència en la importància de l'última fase de la recerca: la difusió de resultats. Així, suggerim presentar la recerca a la resta de la comunitat educativa a través dels espais web del centre (bloc, facebook, etc.), una exposició (en murals o en un espai web propi) o, fins i tot, a un públic més ampli a través de la presentació a jornades i congressos que abordin aquestes temàtiques.
És també un àmbit de recerca idoni per a la realització d'un reportatge audiovisual que documenti aquesta realitat.
Més qüestions de l'Àmbit de Llengües