|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
L'atemptat del 2 de juliol al Iemen
Cal parlar del que ha passat per deixar ben clar qui és l'altre (un grup, una banda, una persona... però mai una població, un país, una religió...) i per poder compartir els sentiments de pèrdua, de pèrdua sobretot de vides humanes, però també de llibertat, confiança, solidaritat, curiositat, respecte, humanitat i de tots aquells elements que fan possible la convivència i la pau. Pèrdua que, malauradament, si no la sabem recuperar anirà portant a la construcció de l'enemic i a la mútua destrucció.
El més fàcil és compartir amb els que ens sentim identificats i el repte és compartir amb els que sentim més llunyans. Cal desafiar-lo!
Proposem parlar de totes les pèrdues:
. Amb l'alumnat més petit es pot partir de la imatge que acompanya la notícia "Marcha contra el terrorismo en Sanaa" i dur a terme una conversa sobre què en saben, quants anys deuen tenir els nens que porten la pancarta, què ens diuen les pancartes, què en pensen ... per acabar fent un mural amb la fotografia i els noms de totes les víctimes (morts i ferits de totes les nacionalitats).
- Es pot anar afegint la informació que al llarg dels dies pugui anar sorgint en els mitjans de comunicació sobre les víctimes amb la intenció d'apropar-les.
- S'hi pot afegir què pensem que significa perdre un germà, un pare, un amic...
- O proposar fer una pancarta i penjar-la
. Amb l'alumnat més gran es pot partir de la notícia d'algun diari sobre fets ocorreguts i proposar fer una recerca per, passats uns dies i valorant que poc a poc va sorgint més informació, elaborar un dossier que reculli tota la pèrdua que pot arribar a significar l'atemptat per a tothom, així com el quedar-se amb els titulars o amb la primera informació. Aquest dossier pot servir per, finalment elaborar una notícia dels fets i difondre-la.
Primerament es proposa buscar el màxim d'informació sobre les persones que han patit directament l'atemptat (ferits i morts) i després, entre tot l'alumnat elaborar un llistat dels diferents actors que intervenen, és a dir totes les persones que s'han mostrat afectades (iemenites, catalans, bascos, agencies de viatges, governs, musulmans, cristians ...). L'alumnat s'agruparà en diferents grups i cada un d'ells buscarà informació i sobretot, intentarà posar-se en el lloc dels actors que els hi ha tocat ser, per exposar tot el que han perdut, primer per escrit i després oralment. Per acabar, entre tot el grup-classe, pensar una o dues frases que resumeixin tot el sentiment de pèrdua. Aquesta frase serà el títol del redactat de la notícia que elaboraran conjuntament un representant de cada grup.
Com tothom sap quins són els diferents actors, es poden passar informació o enllaços entre els diferents grups i també pot anar bé penjar un full a l'aula per poder anotar els actors que vagin descobrint i que en un inici no se'ls hi havia acudit.
Enllaços que poden ajudar a cercar informació i a posar-se en el lloc de l'altre:
"Salté por la ventanilla; agaché la cabeza, estaban disparando"
Aventureros y apasionados de los viajes exóticos
Yemen se olvida de sus víctimas
La policía yemení se enfrenta a tiros con sospechosos del ataque terrorista
"Éste iba a ser el mejor año turístico de Yemen"
El atentado desata las cancelaciones de reservas a Yemen para el verano
Yemen o el fin de la Arabia feliz
Toda Europa, EEUU y el mundo árabe se blindan
Marcha contra el terrorismo en Sanaa
Trobaràs més articles en els cercadors que ofereixen els espais web dels diferents mitjans:
El Periodico (cal utilitzar el navegador Internet Explorer)
La Vanguardia (per subscriptors)
Telenoticies.cat (cerca de notícies amb Google):
Per reflexionar abans de fer el redactat de la notícia: